Selon le Ministère de l’Enseignement supérieur, seuls environ 3 étudiants sur 10 valident leur licence en trois ans. https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/la-reussite-en-licence-46457
Et pourtant… j’en fais partie.
Licence validée, à distance, avec des épreuves exigeantes de 20 à 30h, le tout en seulement 5 mois. Pas mon premier diplôme (cf ma présentation). Mais la preuve que l’âge ne fait pas perdre les capacités intellectuelles et qu’on peut réussir en étant méthodique et stratégique.
Ce que j’ai compris, c’est que la réussite n’a rien à voir avec l’intelligence.
Elle repose sur des stratégies. Les bonnes.
Dans cet article, je te partage celles qui font vraiment la différence.
I. Pourquoi la majorité échoue (et ce n’est pas une question de niveau)
La licence, c’est le premier diplôme supérieur. Tu as passé Parcours Sup, avec plus ou moins de bonheur, tu arrives « la fleur au fusil » avec tout ton enthousiasme, et…patatras.
Tu n’es plus au lycée. Plus dans la même division.
Au lycée, tu étais plutôt passif/ve, malgré les exos, travaux dirigés.
Tu savais clairement ce qu’on attendait de toi, et tu t’es spécialisé progressivement pour le baccalauréat.
Là, on te demande de passer des heures sur un nombre restreint de matières. Gros changement d’échelle. D’état d’esprit d’investissement.
Ce qui paraissait « sympa » 2 3h par semaine l’est peut-être moins finalement quand tu y passes beaucoup plus de temps. Comme entre un sportif amateur et un pro, quoi.
Résultats ? Tu peux perdre en motivation face à l’ampleur de la tâche – quand c’était censé avoir l’effet inverse -, avoir du mal à gérer ton emploi du temps, comprendre ce qu’on attend de toi…Passer beaucoup de temps au final pour de faibles résultats. Le nombre d’heures n’est pas synonyme d’efficacité.
En résumé :
- Illusion du lycée (apprentissage passif)
- Manque de méthode
- Mauvaise gestion du temps
- Travail ≠ efficacité
Alors, comment faire face ?
Si tu as envie de réussir ta licence du premier coup, suis ces stratégies. Elles font VRAIMENT la différence.
II. Stratégie n°1 : travailler moins… mais mieux
Certains diront que tout est facile et fluide pour eux depuis toujours : c’est faux. Il y a toujours un moment où ça coince. Où tu rates. Parfois, dès le premier examen.
L’important, ce n’est pas le temps passé, mais la méthode.
👉 Stop aux relectures passives. Ce n’est pas en lisant 10 fois ton cours que tu le sauras plus, ou l’auras mieux compris.
Pour pas perdre ton temps en révisions inutiles, fais ça :
👉 Teste-toi (annales, exos sur le web…)
👉 Priorise les notions clés
👉 Multiplie les approches
Ex :
- lire + écrire + expliquer
- regarder + pratiquer
- écouter + reformuler
- · lire + expliquer
- · écouter + prendre des notes
- · regarder + reformuler
👉 Plus tu varies, plus ton cerveau retient.
👉 Plus tu engages ton cerveau, plus tu retiens.
👍 Ce n’est pas le temps que tu passes qui compte, c’est ce que ton cerveau retient.
Pour mieux apprendre, lis mon article : https://www.apprentiboss.fr/apprendre-type-memoire-visuelle-auditive/
III. Stratégie n°2 : penser en système, pas en motivation
Pour ne pas t’épuiser inutilement, tu peux faire :
- Planning réaliste – travail le matin si tu es du matin, ou inversement ; par petites « tranches » si ta motivation chute vite (10-15 minutes d’attention, 3-5 minutes de détente).
- Routines fixes – ça évite de perdre du temps en procrastination, à chercher par quoi tu commences, dans quel ordre etc
- Automatisation (ex : créneaux dédiés, avec alertes dans ton agenda)
- Ne pas oublier de te récompenser – important pour la motivation
IV. Stratégie n°3 : comprendre les attentes des exams
Pour ne pas bosser inutilement, il te faut comprendre les attentes des examens. C’est comme comprendre un énoncé : la base de la réussite.
Mes conseils :
- Analyse les sujets (cf annales)
- Repère les « modèles » d’exercices, de questions, de réponses types attendues
- Participe aux cours / lives avec les profs – on retient mieux quand on est actif
- Suis les consignes strictement – même si parfois ça parait pas logique.
- Travaille “comme un correcteur” (Bosse comme quelqu’un qui sait comment on va le noter)
Un correcteur ne cherche pas à savoir si tu sais tout.
Il vérifie si tu coches les critères attendus.
👉 Ca, c’est ultra différenciant 🔥
V. Stratégie n°4 : jouer sur l’effet cumulé
« Les petits ruisseaux font les grandes rivières. » Et c’est plus facile de faire 5 min de yoga par jour que le marathon sans entrainement, donc…Joue sur l’effet cumulé.
Concrètement :
- Petits efforts réguliers
- Pas de rush de dernière minute qui va te stresser et te faire perdre tes moyens
- Capitalisation sur le long terme – ta mémoire à long terme, pas juste immédiate.
VI. Ce que j’ai fait différemment (mon expérience perso)
Mon dernier diplôme ? Des tonnes de cours sur PC uniquement, avec des épreuves looooooooooooooooongues, des consignes parfois bizarres – sur le premier examen on nous imposait une solution à mettre en place pas logique ! – , des profs jamais dispo immédiatement, des lives à certaines heures, peu d’annales car ils changeaient les épreuves….auxquels j’ai rajouté 3 stages non obligatoires Pour me faire de l’expérience en plus.
J’ai dû me créer une routine de travail, en gardant du temps libre pour mes loisirs, garder un mental de winneuse – pas facile quand on rate le premier test de l’année et qu’on le repasse, mais je suis restée disciplinée, motivée, j’ai fait mes petites fiches, tout fait pour comprendre les attentes des profs, argumenté quand il le fallait – j’ai pas fait la solution proposée sur un examen mais j’ai argumenté pour une autre- et au final j’ai eu le diplôme avec les honneurs du premier coup après un dernier oral. J’ai bouclé mes cours et stages en 5 mois seulement. Et pourtant je n’ai pas 21 ans.
Ce que j’ai fait différemment :
- autonomie (distance)
- méthode (fiches, compréhension)
- stratégie examen (anticipation)
Tout est possible avec méthode et motivation 😉
Tu n’as pas besoin d’être le meilleur pour faire partie des 30%.
Tu dois juste arrêter de travailler comme les 70%.
👉 Découvre les autres stratégies sur Apprentiboss” pour aller encore plus loin.